實用的社會學：「審議民主」的社區實踐

作者：陳伯維／「審議民主與公民參與」課程助理

責任編輯：林月先／「食養農創」專案編輯

「審議民主」與我們的日常生活有什麼關係？甚至更進一步地積極思考，一個學術味非常濃厚的社會學理論，要如何與在地社區產生關聯、共創一個生生不息的食養之城？

其實這不只是一個問題，也是林國明教授開設「審議民主與公民參與」這門課程的理想與初衷。這個艱難又充滿可能的問號，正是這門課程的故事之始！

一門實用的社會學

「審議民主與公民參與」是一門將理論轉換為實作的創新課程。林國明教授曾在課堂上對學生這麼說：審議民主理論唸得再多，沒有真正走出教室、走入任何一個我們生活的場域，審議民主就只是審議民主，無法成為「實用的社會學」。有別於臺大社會系歷年開設的相關課程，這門課除了教授理論、共讀經典以及舉辦作為審議民主操作的公民會議之外，教授跟學生們更是帶著勇氣走進社區。

一名激發在地知識的學習者

那學生是以什麼樣的角色進入社區呢？值得一提的是，課程設計並不期望學生成為一名萬能的社區改造者，而是一名走入人群的學習者。學生除了在課堂學習相關理論，也將以不干擾社區住民生活為原則，把審議民主的精神帶入社區，進行相互賦權與培力。

如同林國明教授在開課前與當地住民的討論：「每位住民都應該有機會對影響到自己的公共事務發表意見，然後凝聚成一個大家都可以接受的共識。而不是說我比較不會講話、教育程度不好，就不應該參加公共事務。」這門課不只希望學生學習審議民主的實務操作，也希望住民體會到公共事務並非想像中的複雜與排他，大家都有機會追求自己的理想生活。

學生是課堂上的學習者也是社區的催化劑，激發在地知識也是這門課程相當重要的價值。

紹興學程成員帶領學生參訪紹興社區

一次實地走訪

隨著課程的展開，學生們也於十月十六日實地走訪了兩個實作場域——紹興社區以及南萬華的東園社區。並在學生組織「紹興學程」、社規師駐點工作室「東園巷仔內」以及在地文史工作者高傳棋老師的帶領下，開始接觸住民生活、思考在地議題。

參訪紹興社區時，雖然是以導覽的方式進行，但也有當地住民突然現身廟口，跟學生們閒聊起一座廟宇的故事。此外，學生還親眼看到了實體化的在地知識！社區的木製籬笆被颱風吹走後，住民就索性把選舉旗的塑膠竿綑成一排作為替代，但沒想到一用就用了好幾年，現在的桿子籬笆則再也不怕颱風天。

而在東園社區，學生們除了四處走訪外，也進入了當地的社區工作室，與深蹲的社區工作者一起討論社區踏查的注意事項，以及審議民主在東園的發展可能，例如傳統菜市場的活化與羽球場的空間再利用等等。

（東園社區場域助理向同學說明未來社區可發展之議題）

「每個人都有權利參與公共事務」

一日參訪帶給學生的資訊肯定不夠，仍須學生自主跟社區住民或在地組織互動，才可能聽到更多、更深入的故事與議題。對教師、學生與社區住民而言，課程進入社區從來不是一件容易的事，但唯有親自走入人群、進入生活發生的真實場域，才可能真正體會到審議民主的精神：「每個人都有權利參與公共事務」。

#課程報導 #紹興社區 #南萬華 #審議民主與公民參與 #場域參訪